APRENDIZAJE DE LAS MATEMATICAS CON LAS TIC

   ESCUELA DE CIENCIAS DE LA EDUCACION

CEAD: PASTO NARIÑO

GRUPO: 551124_9

FREDY GEOVANNY ZAMBRANO

CODIGO: 1088970658

CONECTIVISMO

En los ambientes pedagógicos o instruccionales se abordan problemáticas, en relación al conocimiento y a todas las dinámicas existentes y presentes en los quehaceres de enseñanza-aprendizaje, en base a los referentes teóricos correspondientes a las teorías que hasta ahora abordaban los fenómenos propios del aprendizaje. Estas teorías que a lo largo de una línea de tiempo y de desarrollo constante del conocimiento han ido paulatinamente accionando con sus posturas el tratado del aprendizaje, en los diferentes espacios y tiempos del proceso de la enseñanza.  Pero nada es estático, todo es cambiante y por ende los fenómenos y experiencias asociadas a la práctica de aprender también están sujetas a las variadas revoluciones y maneras de aprender; y estas formas, métodos, estrategias y herramientas se encuentran predeterminadas por las tecnologías de la información y comunicación, es decir, que el sujeto que aprende se encuentra en un espacio-tiempo diferente que el de hace diez, veinte o cincuenta años, y es mas hace un día; pues la cinética de la tecnología e información que se produce en un día o una semana hace que nos encontremos en desventaja de actualización con otros sujetos, puesto que todas las actividades globales surgen de la actividad puntual de unos elementos productores de información, con el apoyo de los avances en tecnología y ciencia. A partir de este sacudón para el conocimiento del aprendizaje, surge la necesidad de establecer una nueva teoría, creada por George Siemens en el presente siglo, más específicamente en el 2004.  Esta teoría recoge las necesidades de todas las actividades que afectan a los elementos involucrados en los procesos de aprendizaje y tomando como báculo las teorías ya existentes, tales como: el conductismo, el cognitivismo y el constructivismo, ya que las anteriores no abarcan la demanda de actividades que afectan el aprendizaje del sujeto.

1. En el documento anterior, encontrará un apartado con “algunas tendencias significativas en el aprendizaje”. ¿Está de acuerdo con la percepción de Siemmens? Haga sus comentarios en el foro de aprendizaje del entorno de conocimiento.

ü Muchos de los sujetos que aprenden, se desarrollaran en diferentes espacios en los cuales su aplicación de lo que saben, aprenden y aprenderán serán específicamente pertinentes al contesto, permitiendo así el desarrollo y fortalecimiento de las diferentes áreas del saber.

ü la educación formal ya no es la única fuente que desarrolla el acto de aprender, pues se cuenta con acciones explicitas en la necesidad de los sujetos que desean aprender y esto desarrolla practicas significativas en el diario vivir, como el aprendizaje a través de la interacción con las TIC y el mundo.

ü El aprendizaje se hace efectivo si se desarrolla en la práctica, es decir que no se puede encontrar la pertinencia de un conocimiento si no se sabe para que se creó.

ü Se habla que la tecnología esta (recableando) nuestros cerebros, y es verdad la tecnología ha creado nuevas y solidadas interconexiones

cerebrales que con la ayuda de las diferentes herramientas TIC que utilizamos, revolucionan nuestra concepción de ver el exterior.

ü Debe haber una teoría que apoyada en las teorías ya existentes  busque el desarrollo de lazos y su explicación de un aprendizaje particular y general.

ü Las diferentes teorías del aprendizaje no deben desaparecer, por el contrario, deben alimentarse para sufrir una transfiguración, mediante la tecnología.

ü La comprensión y la práctica deben estar sujetos al apoyo de la capacidad de saber en dónde encontrar se va a encontrar el conocimiento.

El anterior análisis por separado de algunas tendencias significativas en el aprendizaje muestra mi postura frente a las conclusiones de Siemens, y comparto las revolucionarias y necesarias estrategias teóricas diseñadas por el para no crear una teoría mas, si no, unificar las diversas teorías para poder tratar el aprendizaje del conocimiento de forma casi total. 

2. En el texto encontramos los principios del conectivismo. Analícelos y escriba en una sola frase en qué consiste aprender para esta teoría.

Como se especifica en el texto de Siemens,                                  conhttp://es.scribd.com/doc/201419/Conectivismo-una-teoria-del-aprendizaje-para-la-era-digital .el conectivismo se centra en el individuo, pero el desarrollo del conocimiento de este, se trata desde varios principios tratados desde la teoría del caos, redes, complejidad y auto-organización; para poder obtener resultados dentro y fuera del individuo tales como: la efectividad organizaciónal.

Frase:

El aprendizaje y el conocimiento se estructuran en un flujo continuo de información, que permite la efectividad organizacional del individuo y la creación de interconexiones y nodos para la el crecimiento dimensional caótico pero ordenado del conocimiento mismo.

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